Un guide pour les Conseils de famille des pupilles de l’État

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Les membres des Conseils de famille des pupilles de l’État disposent désormais d’un guide pratique pour exercer, au mieux et dans les règles, leurs responsabilités à l’égard des enfants pupilles de l’État.

Réalisé par l’UNAF en partenariat avec EFA, la fédération nationale des associations d’entraide des pupilles et anciens pupilles de l’État, des personnes admises ou ayant été admises à l’ASE (FNADEPAPE) et l’Union nationale des associations de familles d’accueil et des assistants maternels (UFNAFAAM), ce guide comprend un rappel des textes juridiques, des exemples pratiques et des conseils.

Une nouvelle édition, mise à jour, a été réalisée en 2017.

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Origines : retrouver, être retrouvé – et après ?

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Le Conseil national pour l’accès aux origines personnelles a rendu publique la première étude conduite en France sur la “triade adoptive” (adoptés, parents de naissance, parents adoptifs), qui cherche à mesurer l’impact qu’ont eu sur eux les retrouvailles en termes de qualité et satisfaction de vie. Cette étude, menée par Michel Duyme et Françoise Perriard (Université de Montpellier), concerne des personnes nées sous X dont le parent de naissance (très majoritairement la mère) a accepté de lever le secret. Le colloque sur le devenir des adoptés (4-5 juin 2015) sera l’occasion de mettre en regard cette étude avec des études étrangères et avec l’enquête menée par EFA avec Michel Duyme et d’autres chercheurs, et bénéficiant du soutien de la région Île-de-France.

Accueil n° 174 – mars 2015 – Identité et appartenance(s)

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Qui suis-je ? Cette interrogation, propre à tout être humain, a probablement un écho particulier pour les personnes adoptées. L’adoption implique une double appartenance, à la fois réelle, symbolique et imaginaire. Être adopté correspond à un itinéraire et un vécu singuliers qui viennent questionner l’identité dans ses différentes composantes : le « soi », la culture, l’appartenance familiale, géographique, sociale…

Comment se façonne l’identité à partir de ce vécu, du regard social, de la place faite à l’histoire de l’enfant ? À un âge où la question se fait sensible, les adolescents adoptés rencontrent-ils des problèmes spécifiques dans leur construction identitaire ?

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Trouble déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) : repérer la souffrance, accompagner l’enfant et la famille

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Souvent réduit au terme “hyperactivité” ou à des enfants turbulents, le trouble déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) est  un trouble complexe, difficile à repérer et qui associe différents symptômes. La Haute Autorité de Santé (HAS) publie une recommandation afin d’aider les médecins de premier recours à savoir réagir, établir un pré-diagnostic et accompagner les enfants et adolescents concernés ainsi que leur famille (12 février 2015).

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Adoption internationale : les raisons du déclin

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Trois fois moins d’adoptions internationales dans le monde en 2013 qu’en 2003; des enfants adoptables « à besoins spécifiques », c’est-à-dire relativement âgés, en fratrie, ou touchés par une pathologie. Un article de Jean-François Mignot, paru à l’INED (n° 519, fév. 2015) et disponible en ligne, examine les causes et les conséquences des évolutions de l’adoption internationale ces dix dernières années en France et dans le monde.

Congé d’accueil de l’enfant : assouplissement des conditions

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Le décret n° 2015-86 du 30 janvier 2015 (JO 31 janvier, texte n° 43), qui concerne les assurés relevant du régime général de la sécurité sociale et du régime des salariés agricoles, assouplit la condition liée au nombre d’heures travaillées ouvrant droit aux prestations en espèces du congé d’accueil de l’enfant : 200 heures par trimestre deviennent 150 à compter du 1er février 2015. (Code de la sécurité sociale, article R. 313-4 modifié). Consulter la page sur les droits sociaux

Les chiffres de l’adoption internationale en 2014

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Avec 1069 adoptions internationales en 2014 par des familles vivant en France, contre 1343 en 2013, la baisse se poursuit. L’Afrique reste le premier continent d’origine (près de 40%), suivi de l’Asie – mais le Vietnam est le premier pays d’origine. Les adoptions se répartissent comme suit: OAA, 47%; démarches individuelles, 31%; AFA, 22%. Plus de détails sur la situation de l’adoption internationale.

souvenirsdemarnie

Souvenirs de Marnie

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Coup de coeur EFA ! Sortie en salles le 14 janvier (à partir de 6 ans): Anna, solitaire, timide et agoraphobe, a perdu ses parents très jeune et vit avec ses parents adoptifs: une attention aimante, mais des angoisses maternelles et, chez Anna, un visage lisse, une politesse exquise, qui masquent des colères rentrées…

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Charlie hebdo

EFA : Je suis Charlie

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EFA: solidarité & comment en parler aux enfants

Face à l’indicible EFA s’associe aux familles et aux proches des victimes et leur présente toutes ses condoléances. Membres d’une structure libre et indépendante, nous sommes fondamentalement attachés à la liberté sous toutes ses formes et particulièrement à la liberté d’expression et d’association.

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Accueil n° 173 – décembre 2014 – Le temps de grandir

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Tous les enfants ont besoin de temps pour devenir grands. Dans une société axée sur la recherche de performance et de rapidité, on a souvent tendance à l’oublier. Eux savent nous le rappeler et, parfois, avec obstination…

Les enfants adoptés peuvent avoir manqué des expériences fondamentales dans les premiers mois ou les premières années de leur existence, ils présentent souvent une certaine immaturité et il est difficile de résister au sentiment d’urgence, à l’idée qu’il leur faut rattraper vite, très vite, leur retard. Il n’est pas simple d’accepter que notre enfant soit en décalage par rapport aux normes de développement, aux normes scolaires. Et pourtant, se départir de cette pression constante, accorder notre rythme de vie, autoriser les enfants à jouer et à rêver, adapter les parcours scolaires, c’est permettre, sans aucun doute, de ménager à nos enfants le temps de grandir.

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