Accueil n° 218, mars 2026 – Adoption : ce dont les enfants ont vraiment besoin

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Dans ce dossier, Ingrid Lefèvre, responsable d’un service Adoption, le rappelle d’emblée : en adoption, les envies, les projections, l’image d’une famille où l’amour suffirait vont être mises à mal. Alors en quoi les enfants adoptés sont-ils différents des autres ? Quels sont leurs besoins spécifiques ? Et puis… qu’est-ce qui relève du développement normal ou du processus d’adoption ? – une question soulevée par le Dr Anne Raynaud que la plupart des parents adoptifs se sont probablement posée.

Plus tôt les futurs parents auront conscience des besoins – en particulier, l’immense besoin de sécurité – des enfants qu’ils accueilleront, mieux ils identifieront leurs propres besoins et leurs capacités à y répondre. Voilà pourquoi ce qu’apporte ce dossier est essentiel : on peut toujours chercher à mieux comprendre ses enfants, sans jamais cesser de chercher à s’ajuster à leurs besoins.

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La revue Accueil

 

A propos de la circulaire « Favoriser la réussite et l’ambition scolaires des enfants protégés »

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Le ministère de l’Éducation nationale a publié une circulaire pour « Favoriser la réussite et l’ambition scolaires des enfants protégés » (Bulletin Officiel du 12 février 2026).

Elle vise à organiser, au sein des établissements scolaires, un accompagnement adapté aux besoins particuliers des élèves placés hors du domicile familial et confiés à l’Aide Sociale l’Enfance.

EFA constate de véritables avancées pour sécuriser le parcours scolaire des enfants confiés, structurer l’action des personnels de l’Éducation nationale au sein des départements et renforcer les relations entre l’École et ses partenaires. Elle concerne également les enfants confiés en vue d’adoption qui bénéficie de leur statut de pupille jusqu’au prononcé du jugement d’adoption.

La circulaire indique « qu’une attention particulière doit être portée aux enfants adoptés », EFA espère que des indications puissent être précisées et se tient à disposition du Ministère de l’Éducation nationale pour y contribuer.

Avant leur adoption, le parcours de vie des enfants adoptés en France ou à l’International est similaire à celui des enfants confiés et fait, pour la grande majorité d’entre eux, de multiples ruptures et de placements successifs qui nécessitent :

  • un temps d’intégration pour « faire famille » dans leur nouvelle famille adoptive avant leur scolarisation ou l’instruction en famille,
  • un parcours scolaire sécurisé dans le cadre de l’école inclusive avec notamment un aménagement des temps scolaires et des apprentissages formalisé grâce aux dispositifs pédagogiques pour favoriser la réussite et l’ambition scolaire de chaque enfant adopté en tenant compte de sa singularité,
  • un Conseiller technique du Service Social départemental ou un enseignant spécialisé du Service départemental de l’École Inclusive ayant pour mission, entre autres, d’accompagner les chefs d’établissements, les enseignants, les élèves adoptés et leurs familles adoptives lorsque les situations sont complexes et que les moyens pour agir soient suffisants,
  • une sensibilisation des acteurs de l’Éducation nationale aux besoins éducatifs particuliers (EBEP) des enfants placés et en particulier des enfants adoptés (Attachement insécurisé, estime de soi dégradé, troubles du neurodéveloppement possibles, les formes de discriminations, la recherche des origines, etc.).

EFA demande de nouveau qu’une application homogène des adaptations de la scolarité des enfants adoptés sur tout le territoire français soit garantie par un dispositif légal ou réglementaire.

 

Recherche des origines, pratiques illicites en adoption – Paroles individuelles et collectives – Visioconférence le 30 mars (20h30)

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Suite à la Recherche-action sur l’impact des pratiques illicites en adoption internationale sur les familles, menée par Enfance & Familles d’Adoption (EFA) et la Fédération nationale de l’École des parents (Fnepe), EFA et la Fnepe vous proposent, le 12 février, une rencontre en visio aux personnes concernées (personnes adoptées et parents) par la recherche des origines et/ou les pratiques illicites en adoption.

 

Pour qui ?

Tous les adhérents du réseau EFA, en priorité les personnes adoptées et les parents, et aussi les postulants, quelle que soit l’origine de l’adoption (adoption internationale, adoption nationale)

 

Pourquoi ?                 

  1. Pour continuer à donner la parole :
    — Aux personnes adoptées devenues majeures pour qu’elles puissent témoigner de leur vécu, de leurs questionnements, leurs doutes sur leurs origines et leur parcours de résilience, ou non, en fonction de ce qu’elles ont découvert.
    — Aux parents adoptifs qui se posent des questions et/ou ont des incertitudes sur les conditions d’adoption de leur enfant ou ne savent pas comment aborder le thème des origines,
  1. Pour favoriser ainsi les échanges au sein d’un espace collectif
  2. Pour permettre une écoute par des personnes compétentes

 

Comment ?

  1. Présentation du contexte et du cadre de l’intervention sur les pratiques illicites et la recherche des origines
  2. Présentation contextualisée de chaque participant
  3. Trois témoignages seront diffusés à la suite pour faciliter les échanges :
    — Les narrations autour de l’histoire des origines
    — Quand les parents doutent et se questionnent
    — Quand les pratiques illicites se révèlent
  1. Échanges avec les participants

 

Information et inscription

—  15 personnes maximum
— Le 30 mars 2026 de 20 h 30 à 22 h 30
— Inscription sur HelloAsso

La newsletter EFA – bulletin n°85 – Février 2026

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Le bulletin n°85 de la newsletter d’EFA vient de paraître.

  • Accueil n° 217 « Les chemins de l’attente »
  • Parcours scolaire des enfants adoptés : EFA reçue au ministère de l’Éducation nationale – 23janvier
  • Les statuts de l’enfant confié : 4 modules d’EFA Formation en visio – mars et avril
  • Initiation au dispositif Accueil durable et bénévole : un webinaire d’EFA à destination des professionnels de la protection de l’enfance – 13 mars
  • Les futurs parents adoptifs doivent fournir une attestation d’honorabilité
  • Création de la base de données nationale des agréments en vue d’adoption

 

Télécharger et découvrir les newsletter d’EFA

 

Retrouvez aussi : l’actualité de l’adoption, nos manifestations, formations, publications et prises de position, ainsi que nos comptes Facebook.

Webinaire « Initiation au dispositif d’accueil durable et bénévole » – le 13 mars 2026 [ Pour les professionnels ]

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Le 13 mars, dans le cadre de sa mission Accueil durable et bénévole (ADB), Enfance & Familles d’Adoption propose aux professionnels de la protection de l’enfance une initiation au dispositif d’accueil durable et bénévole.

De quoi parlerons-nous ?

— Présentation du cadre juridique et différenciation des dispositifs Accueil durable et bénévole et Parrainage
— Constat d’une variabilité des pratiques dans les départements
— Enjeux cliniques auxquels répondent ces dispositifs

Avec qui ?

— Morgane Denoyelle, psychologue et cheffe de projet « Besoins fondamentaux des enfants protégés » de la Ville de Paris
— Bertrand Morin, formateur et médiateur

Quand et où ?

— Le 13 mars de 12 h 30 à 14 h 00
— Webinaire

Tarif, inscription et informations

— Gratuit
— Inscription obligatoire préalable sur HelloAsso
— Information : adb@adoptionefa.org ou olga.eglin@adoptionefa.org

Cette mission Accueil durable et bénévole d’EFA est subventionnée par la Direction générale de la Cohésion sociale (DGCS).

 

 


Prochainement : 2 formations d’approfondissement

La clinique de ces dispositifs et leurs fondements juridiques dans l’évolution des pratiques en protection de l’enfance feront l’objet des approfondissements suivants en formation :

— Le profil des candidats, la construction de leur projet et les modalités de leur accompagnement.
— —Les besoins spécifiques des enfants concernés et leur préparation
— Le tissage des liens d’attachement dans un « faire famille » différent

📆 2 avril 2026 de 9 h 00 à 12 h 30 : webinaire avec Bérangère Novel, responsable du service enfance et adoption du département de l’Ain, et Ingrid Lefèvre, travailleuse sociale, cadre en protection de l’enfance.

Les liens en fonction du projet de l’enfant (accueil durable et bénévole ; parrainage ; tiers digne de confiance ; adoption) : des exemples de réalisation de chaque dispositif.

📆 5 juin 2026 : journée en présentiel avec Morgane Denoyelle, psychologue et cheffe de projet « Besoins fondamentaux des enfants protégés » de la Ville de Paris

L’accueil par des tiers : une réponse aux besoins de sécurité affective des enfants protégés ?

Inscriptions auprès d’Estelle Pilon : formation@adoptionefa.org

 

EFA reçue au ministère de l’Éducation nationale : un échange constructif autour du parcours scolaire des enfants adoptés

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Le 23 janvier, Enfance & Familles d’Adoption (EFA) a été reçue par Anne Savouroux du cabinet du ministre de l’Éducation nationale et Claire Bullet de la Direction générale de l’Enseignement scolaire (Degesco), aux côtés de Monique Limon, présidente du Conseil national de l’adoption.

L’entretien a permis de rappeler trois demandes portées par EFA depuis 2018 :
— Reporter la première entrée à l’école pour donner le temps nécessaire au « faire famille » lors de l’arrivée d’un enfant adopté
— Adapter le parcours scolaire en fonction des besoins spécifiques des enfants adoptés.
— Identifier un correspondant école-adoption pour accompagner les familles, les enfants et les équipes éducatives.

EFA souhaite que ces propositions puissent être intégrées dans un cadre légal ou réglementaire, afin d’assurer une application homogène et de soutenir la réussite scolaire des enfants adoptés.

En savoir plus sur les actions d’EFA en faveur de la scolarité des enfants adoptés

 

Recherche des origines, pratiques illicites en adoption – Paroles individuelles et collectives – Visioconférence le 12 février (20h30)

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Suite à la Recherche-action sur l’impact des pratiques illicites en adoption internationale sur les familles, menée par Enfance & Familles d’Adoption (EFA) et la Fédération nationale de l’École des parents (Fnepe), EFA et la Fnepe vous proposent, le 12 février, une rencontre en visio aux personnes concernées (personnes adoptées et parents) par la recherche des origines et/ou les pratiques illicites en adoption.

 

Pour qui ?

Tous les adhérents du réseau EFA, en priorité les personnes adoptées et les parents, et aussi les postulants, quelle que soit l’origine de l’adoption (adoption internationale, adoption nationale)

 

Pourquoi ?                 

  1. Pour continuer à donner la parole :
    — Aux personnes adoptées devenues majeures pour qu’elles puissent témoigner de leur vécu, de leurs questionnements, leurs doutes sur leurs origines et leur parcours de résilience, ou non, en fonction de ce qu’elles ont découvert.
    — Aux parents adoptifs qui se posent des questions et/ou ont des incertitudes sur les conditions d’adoption de leur enfant ou ne savent pas comment aborder le thème des origines,
  1. Pour favoriser ainsi les échanges au sein d’un espace collectif
  2. Pour permettre une écoute par des personnes compétentes

 

Comment ?

  1. Présentation du contexte et du cadre de l’intervention sur les pratiques illicites et la recherche des origines
  2. Présentation contextualisée de chaque participant
  3. Trois témoignages seront diffusés à la suite pour faciliter les échanges :
    — Les narrations autour de l’histoire des origines
    — Quand les parents doutent et se questionnent
    — Quand les pratiques illicites se révèlent
  1. Échanges avec les participants

 

Information et inscription

—  15 à 20 personnes maximum
— Le 12 février 2026 de 20 h 30 à 22 h 30
— Inscription sur HelloAsso

© iStock/ilyaliren© iStock/ilyaliren

Création de la Base de Données Nationale des Agréments et modernisation de la procédure d’agrément.

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Presque quatre ans après la loi du 21 février 2022 visant à réformer l’adoption, EFA se réjouit de la parution du décret n° 2025-1240 du 17 décembre 2025 portant création de la base de données nationale des agréments en vue d’adoption (BDNA) et modifiant les dispositions relatives à la procédure d’agrément en vue d’adoption.

Le décret permet à l’Agence Française de l’Adoption (AFA) de mettre en œuvre, à compter du 1er février 2026, la BDNA qui devrait améliorer la recherche nationale de candidats pour l’adoption d’un pupille de l’État à besoins spécifiques tout en facilitant la gestion et le suivi des dossiers d’agrément en vue d’adoption.

Il renforce le contrôle des antécédents judiciaires des candidats à l’adoption par la production d’une attestation d’honorabilité afin de s’assurer que les postulants n’ont pas fait l’objet d’une condamnation incompatible avec l’accueil d’un enfant en vue d’adoption.

Il oblige le président du conseil départemental à vérifier que les candidats à l’agrément ont suivi la préparation rendue obligatoire par la loi du 21 février 2022, même si le détail de son contenu et sa durée ne sont pas définis.

En cas de rupture du placement en vue d’adoption ou de refus du tribunal de prononcer l’adoption, le président du conseil départemental doit revoir les conditions d’accueil et peut envisager de retirer ou modifier l’agrément après saisine de la commission d’agrément pour avis conforme.

Enfin, la composition de la commission d’agrément est renforcée par la désignation d’une seconde personnalité qualifiée et de suppléants.

Appel à témoignages – Revue Accueil n° 218 – Les besoins des enfants adoptés

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LES BESOINS DES ENFANTS ADOPTÉS : PARTICIPEZ À NOTRE DOSSIER

Nous recherchons des témoignages sur :

● La compréhension des besoins des enfants adoptés
● Les ajustements et apprentissages parentaux face à ces besoins
● Les soutiens et accompagnements qui ont aidé (ou manqué) dans ce cheminement

Le comité de rédaction a besoin de vos voix : ce sont aussi elles qui font la richesse et la pertinence de la revue.

 

APPEL À TÉMOIGNAGE – REVUE ACCUEIL N° 218 « LES BESOINS DES ENFANTS ADOPTÉS » (à paraître en mars 2026)

Le prochain dossier d’Accueil explorera les besoins des enfants adoptés et, en miroir, les ressources, capacités et compétences qui permettent d’y répondre au mieux. La sécurité est souvent présentée, à juste titre, comme un « méta-besoin ». Elle constitue un socle indispensable dans la relation. Ce besoin de sécurité ne s’exprime cependant jamais seul. Il s’articule avec d’autres besoins tout aussi fondamentaux : physiologiques, affectifs, relationnels.

 

Chez de nombreux enfants adoptés, ces besoins prennent une forme particulière, en lien avec leur histoire et leur parcours. On parle alors de besoins spécifiques, liés notamment :

● Aux ruptures et discontinuités de vie,
● Aux vécus traumatiques ou aux carences précoces,
● A des pathologies, des handicaps ou des fragilités développementales.

 

Le comité de rédaction a besoin de vos voix : ce sont aussi elles qui font la richesse et la pertinence de la revue. Pour vous aider, voici nos traditionnelles pistes de réflexion :

Parents d’enfants devenus grands

● Comment avez-vous compris – ou pas – certains comportements de votre enfant ?
● Comment y avez-vous répondu ? Avec quels ajustements au fil du temps ?
● Quelles compétences parentales vous semblent aujourd’hui essentielles pour répondre aux besoins des enfants adoptés ?

 

Parents ayant adopté un enfant porteur d’une pathologie ou d’un handicap

● La pathologie ou le handicap de votre enfant était-il déjà identifié ? Si oui : comment vous ont-ils été présentés ? Cela vous a-t-il permis d’avoir, d’emblée, conscience des besoins de votre enfant ?
● Quelles ressources – personnelles, familiales ou professionnelles – vous ont soutenus avant et après l’arrivée de votre enfant ?
● Quelles aides vous ont semblé déterminantes et quelles difficultés persistent éventuellement ?

 

Parents ayant adopté un enfant grand ou une fratrie

● Comment les besoins de votre enfant (ou de vos enfants) vous ont-ils été présentés au moment du projet ?
● Quelles compétences parentales vous paraissent essentielles pour accompagner un enfant adopté « grand » ou une fratrie ?
● Sur quelles ressources vous êtes-vous appuyé pour répondre à leurs besoins, et à quels défis avez-vous été confrontés ?

 

Vous avez un projet d’adoption

● Comment êtes-vous aujourd’hui sensibilisé et formé à l’accueil d’un enfant ?
● Comment travaillez-vous la question de la sécurité, celle de l’enfant, mais aussi la vôtre ?
● Les besoins spécifiques des enfants adoptables ont-ils été abordés dans votre parcours d’agrément, et de quelle manière ?

 

Vous avez un projet d’adoption d’un enfant dit « à besoins spécifiques »

● Comment vous préparez-vous à accueillir un enfant porteur d’un handicap, d’une pathologie ou ayant vécu des ruptures importantes, tant sur le plan personnel que dans l’accès aux informations et ressources nécessaires ?

 

Professionnels de l’adoption ou professionnels en lien avec des enfants adoptés

● Quels besoins spécifiques observez-vous chez les enfants adoptés ?
● Quelles constantes, quels points de vigilance ou leviers d’accompagnement identifiez-vous ?

 

Acteurs associatifs EFA

● Comment sensibilisez-vous les futurs parents aux besoins des enfants adoptables ?
● Quelles actions spécifiques mettez-vous en place autour de l’adoption d’enfants à besoins particuliers ?
● Quels sont, selon vous, les questionnements récurrents des postulants quant aux besoins des enfants adoptés ?

 

MODALITÉS PRATIQUES

Envoyez vos contributions avant le 15 janvier 2026 à temoignage.accueil@adoptionefa.org

Tous les témoignages seront anonymes, sauf indication contraire de votre part.
Merci de modifier, si besoin, les noms, prénoms et toute donnée identifiante (lieux, dates trop précises). Format libre : récit, questionnements, réflexions, souvenirs…

Accompagnement du parcours des pupilles de l’État : l’avis du CNA remis officiellement à la Haut-Commissaire à l’enfance, par la présidente du CNA

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Cet avis relatif à l’accompagnement du parcours des pupilles de l’État est issu des travaux menés pendant plusieurs mois par un groupe de travail composé de 22 membres issus du Conseil national de l’adoption (CNA), du Conseil national de la protection de l’enfance (CNPE), de l’Agence française de l’adoption (AFA), et de personnalités qualifiées. Il apporte des éclairages utiles à la construction du projet de loi visant à renforcer la protection de l’enfance.

L’avis se décline en cinq thématiques :

– Les liens affectifs durables : adoption simple, accueil durable et bénévole (ADB), parrainage, fratries, liens familiaux d’origine.
– La formation et l’accompagnement des assistants familiaux.
– Le handicap, la santé mentale, les soins
– Le délaissement parental et ses conséquences
– La préparation, l’accompagnement et le suivi des candidats à l’adoption : l’apparentement, la sécurisation, l’environnement

L’ensemble des préconisations formulées visent à garantir à chaque pupille une enfance dans un environnement stable, sécure et répondant à ses besoins affectifs, éducatifs et médicaux en mobilisant des leviers administratifs, juridiques, médicaux, psychologiques et humains.

EFA, membre du CNA, a participé activement à ce groupe de travail pour défendre

– Le repérage précoce des situations de délaissement,
– Des projets de vie pérennes pour les enfants pupilles de l’État,
– Un congé d’accueil de l’enfant pour les accueillants durables et bénévoles
– Et de bonnes pratiques pour la préparation et l’accompagnement des candidats à l’adoption et des familles adoptives.

Télécharger l’avis du CNA (pdf).