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Accueil n° 183 – juin 2017 – Adoption : et les pères ?

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Qui sont les pères concernés par l’adoption ? Pères par adoption, en couple ou célibataires ; ceux qui aspirent à devenir père ; ceux qui se retrouvent dans ce rôle en devenant le compagnon d’un parent ayant adopté en solo… Et les adoptés qui deviennent père à leur tour. Dans une société où le rôle du père et le regard posé sur lui évoluent, le père adoptif est-il différent des autres ? Comment s’implique-t-il dans le projet de construction familiale ? Comment s’élaborent les liens au sein de la famille ? L’adolescence vient-elle bousculer les rôles et les représentations ? Autant d’aspects abordés à travers des témoignages, des études, des expériences de professionnels.

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Accueil n° 182 – mars 2017 – Les enfants adoptables en France (épuisé)

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Pendant longtemps, l’adoption nationale n’a représenté que 20 à 25 % des adoptions en France. Elle concerne désormais près de la moitié des adoptions et la France est devenue le premier pays d’origine des enfants adoptés dans notre pays. Nombreux sont aujourd’hui les postulants qui souhaiteraient adopter un enfant pupille de l’État. Pourtant, ce statut juridique particulier ne suffit pas à définir le parcours singulier de chacun des 2 400 enfants pupilles de l’État, la réalité de leur vécu, leurs besoins, leur âge, leurs origines… Et il convient de penser pour chacun d’eux un projet de vie adapté à ses besoins spécifiques : c’est là le rôle des 115 Conseils de famille chargés de leur suivi.

L’adoption nationale concerne aussi quelques enfants confiés à des OAA. Et qu’en est-il de l’adoption en Polynésie française ?

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Accueil n° 181 – décembre 2016 – Adopter un enfant grand

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Lors de leur démarche d’agrément, tous les postulants sont invités à réfléchir sur l’éventualité d’une adoption d’un enfant grand : les enfants sont de plus en plus nombreux, tant en France qu’à l’international, à devenir adoptables tardivement. Mais en matière d’adoption, à partir de quel âge peut-on dire qu’un enfant est grand ?

L’enfant arrive avec une histoire déjà riche d’événements qui l’ont façonné et qui le marqueront toute sa vie. Les futurs parents arrivent aussi avec leur vécu, leur histoire personnelle puis commune, pour les couples. Comment ces histoires vont-elles se rejoindre, trouver des points communs, permettre à chacun de trouver sa place ? Comment construire une vie ensemble sans oublier le passé, mais aussi sans que celui-ci ne vienne perturber ou entraver le processus en marche ?

L’adoption nationale concerne aussi quelques enfants confiés à des OAA. Et qu’en est-il de l’adoption en Polynésie française ?

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Accueil n° 180 – octobre 2016 – Se préparer à accueillir son enfant

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Vaste sujet qui fait, depuis de plusieurs années, l’objet de nombreuses discussions. L’on voit se mettre en place des modules de préparation, des sessions de sensibilisation, des stages de réflexion, des parcours de postulants, pour mieux se préparer aux changements qu’entraîne l’arrivée d’un enfant. Mais se préparer à quoi ? pour quel(s) enfant(s) ? Comment organiser cette nouvelle vie qui démarre et sur quelles ressources s’appuyer ? Cultiver ses compétences parentales, sa capacité d’adaptation et pointer ses propres fragilités, se « former » aux principaux enjeux de la parentalité adoptive, comprendre les besoins des enfants adoptables et connaître les spécificités culturelles du pays d’origine de son futur enfant, autant d’éléments qui permettent d’accueillir plus sereinement son enfant, mais aussi de ne pas se sentir totalement démuni face à l’imprévisible.

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Accueil n° 178 – mars 2016 – Parents adoptifs, parents créatifs

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Être parent est un métier sans véritable mode d’emploi, chacun l’exerce dans une subtile alchimie alliant les valeurs forgées au creuset de l’histoire familiale et personnelle, les normes contemporaines et savantes, les besoins de l’enfant et les circonstances de la vie. Chacun fait sa petite tambouille avec les ingrédients dont il dispose. Si les parents adoptifs aspirent avant tout à être des parents comme les autres, l’histoire singulière de leurs enfants, la spécificité de la famille adoptive les invitent à devenir plus créatifs.

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Accueil n° 177 – décembre 2015 – Le devenir des adoptés

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Que deviennent les jeunes adoptés en France ? Quel est l’impact de leur parcours de vie avant l’adoption sur leur bien-être, leur réussite ? Quels sont les facteurs favorisant leur intégration familiale, scolaire ou professionnelle ? En confrontant les résultats de l’enquête réalisée en 2013-2014 par EFA et deux centres de recherche auprès des parents et des adoptés avec des études internationales, tout en donnant une large place à la parole des adoptés, ce numéro permettra d’investir de nouveaux champs de réflexion : quel est l’impact des problèmes de santé précoce ? Quelle est l’influence du positionnement des parents adoptifs et comment les jeunes l’évaluent-ils ? Comment s’articulent l’intégration dans la famille, la société et le respect et la connaissance des origines ?

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Accueil n° 176 – septembre 2015 – Quand les adoptés deviennent parents

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Sujet rarement exploré, la parentalité des personnes adoptées se trouve pourtant souvent au cœur de leurs questionnements. Devenir parent est toujours un grand bouleversement et implique une réflexion et des remaniements sensibles et personnels. Qu’en est-il pour les adoptés ? Comment envisage-t-on, vit-on sa maternité ou sa paternité quand on a été adopté ? Quelles questions, quelles émotions, cette parentalité a fait émerger ou resurgir ? Est-elle un élément déclencheur d’une recherche d’origine ? Modifie-t-elle ou fait-elle évoluer le ressenti des personnes adoptées à l’égard de leurs parents de naissance, de leurs parents adoptifs ?

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Accueil n° 175 – juin 2015 – Abandon et sentiment d’abandon

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Un mot qui peut être difficile à énoncer, une idée qui dérange, l’abandon, acte de désaffiliation, recouvre des situations et des formes bien diverses. Une blessure primitive qui créerait un traumatisme pour toute une vie ? Un sentiment de perte qui se réactive à certains moments de la vie ? Inscrit dans l’histoire de l’enfant adopté, l’abandon, et la manière dont il est perçu, mis en mots par les parents conditionnent-ils aussi la façon dont il va être vécu, ressenti ? Mais c’est aussi un sentiment qui peut être partagé par tous les êtres humains, concernerait-il plus particulièrement les adoptés, ont-ils une sensibilité exacerbée face à toutes les situations où ils perçoivent une forme de rejet, un risque de séparation ?

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Accueil n° 174 – mars 2015 – Identité et appartenance(s)

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Qui suis-je ? Cette interrogation, propre à tout être humain, a probablement un écho particulier pour les personnes adoptées. L’adoption implique une double appartenance, à la fois réelle, symbolique et imaginaire. Être adopté correspond à un itinéraire et un vécu singuliers qui viennent questionner l’identité dans ses différentes composantes : le « soi », la culture, l’appartenance familiale, géographique, sociale…

Comment se façonne l’identité à partir de ce vécu, du regard social, de la place faite à l’histoire de l’enfant ? À un âge où la question se fait sensible, les adolescents adoptés rencontrent-ils des problèmes spécifiques dans leur construction identitaire ?

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Accueil n° 173 – décembre 2014 – Le temps de grandir

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Tous les enfants ont besoin de temps pour devenir grands. Dans une société axée sur la recherche de performance et de rapidité, on a souvent tendance à l’oublier. Eux savent nous le rappeler et, parfois, avec obstination…

Les enfants adoptés peuvent avoir manqué des expériences fondamentales dans les premiers mois ou les premières années de leur existence, ils présentent souvent une certaine immaturité et il est difficile de résister au sentiment d’urgence, à l’idée qu’il leur faut rattraper vite, très vite, leur retard. Il n’est pas simple d’accepter que notre enfant soit en décalage par rapport aux normes de développement, aux normes scolaires. Et pourtant, se départir de cette pression constante, accorder notre rythme de vie, autoriser les enfants à jouer et à rêver, adapter les parcours scolaires, c’est permettre, sans aucun doute, de ménager à nos enfants le temps de grandir.

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