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Les professionnels ont à s’assurer que certains enfants sont bien « adoptables », qu’ils sont en capacité d’être accueillis par des parents, de s’affilier et de se projeter dans une relation avec une famille adoptive. Mais, comme en miroir, comment mesure-t-on, évalue-t-on « l’adoptabilité » des (futurs) parents ? Quelles sont les qualités et compétences parentales requises ? Y aurait-il un profil type – sorte de portrait-robot – du parent adoptable auquel se conformer ? Au-delà de la démarche d’agrément, qu’en disent les personnes adoptées, elles-mêmes ? au quotidien, qu’est-ce qui fait que nos enfants nous ont eux aussi « adoptés » … ou pas ?

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Le revue Accueil, c’est quoi ?

 

Le bulletin n°63 de la newsletter d’EFA vient de paraître.

— « Du projet pour l’enfant au projet de vie : le bilan médical, psychologique et social » : la journée professionnelle d’EFA le 13 décembre
— Charlotte Caubel, secrétairee d’État chargée de l’enfance
— Le rapport annuel 2021 de l’Afa est en ligne
— Les alternatives à l’adoption
— Un programme de préparation des candidats à l’adoption internationale en passe de devenir obligatoire au Québec
— Sri landaise de Maylis Dartigue (documentaire) sur France 3 le 6 juillet

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Nos cinq sens font partie intégrante de notre personne, liés au cerveau par des connexions et rouages aussi subtils qu’extraordinaires et solidaires. Pour bien fonctionner, pour pouvoir réagir de façon appropriée, [ils doivent] travailler ensemble, explique le docteur Françoise Hallet, coordinatrice de L’Envol (centre de postadoption belge). Un cerveau bien équilibré […] nourri de nombreuses sensations, fonctionne bien, ajoute-t-elle, et quand notre cerveau fonctionne bien, nous aussi.

Mais chez nos enfants, comment le développement sensoriel s’est-il passé, dans leurs débuts de vie souvent « troublés » ? N’y a-t-il pas eu des sens « privés de sens » ou « sur-stimulés » ? Quels éventuels dysfonctionnements auraient pu se produire, survenir ? Certains sens ont-ils pu être affectés, abîmés ou particulièrement développés ? Comment déceler d’éventuelles carences ou défaillances, puis comment aider à les réparer, à « rattraper » ? Ou sur quelle compétence sensorielle s’appuyer pour entrer en relation, pour favoriser les apprentissages ?
Nous aimerions attirer l’attention des parents et des futurs parents adoptifs sur cette question du développement sensoriel qui nous semble très importante et qu’on n’a pas forcément en tête lorsqu’on se prépare à accueillir un enfant, ou même lorsqu’on est parent.

Nous serions heureux, pour enrichir le prochain dossier de la revue Accueil, de recueillir vos témoignages sur ces questions dont on parle peu, ou peut-être pas suffisamment encore. Voici quelques questions – non exhaustives – pour orienter votre réflexion, nous vous remercions par avance de vos retours d’expériences.

Lire le détail de l’appel à témoignage (pdf).

 

Le bulletin n°62 de la newsletter d’EFA vient de paraître.

— Accueil n° 202 – mars 2022 « Négligence, violence, maltraitance : dépasser les blessures du passé »
— Ukraine : l’urgence humanitaire n’est pas le temps de l’adoption
— Soutenir EFA avec le moteur de recherche Lilo
— Protection de l’enfance : quelques chiffres-clés sur les enfants pupilles de l’État
— Kiri : une mini-série sur France 3
— D’un destin à l’autre : 6 portraits d’adoption (Radio Canada)

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Sujet difficile à aborder, sans doute parce qu’il heurte nos cœurs et nos consciences : la violence et la maltraitance que les enfants ont pu subir avant leur adoption. Pourtant, il est essentiel de tenter de comprendre et de mesurer leurs répercussions sur l’enfant, sur la vie de toute la famille, sur sa relation aux autres, son estime de lui et, surtout, pour repérer les moyens d’en prévenir les conséquences. Qu’entend-on par « maltraitance » ? La négligence n’est-elle pas une maltraitance qui ne dit pas son nom ? Quels sont les effets possibles de la maltraitance sur un enfant aux plans psychique, affectif, neurologique et cognitif ? Comment accompagner, prendre en charge les traumatismes visibles ou non d’une maltraitance passée ? Comment mener l’enfant vers une confiance en la vie, comment le mettre sur une voie de résilience ?

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Le revue Accueil

 

Le bulletin n°61 de la newsletter d’EFA vient de paraître.

— Accueil n° 201 « L’autonomie : un formidable défi ! »
— Projet pour l’enfant – Les alternatives à l’adoption plénière : une nouvelle formation d’EFA
— Proposition de loi visant à réformer l’adoption
— Accompagner la recherche des origines : le projet Racine
— L’adoption internationale en France en 2021
— Placés de Nessim Chikhaoui

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Le bulletin n°60 de la newsletter d’EFA vient de paraître.

— Les formations professionnelles d’EFA en 2022
— Violence et maltraitance : appel à témoignages pour la revue Accueil
— L’accueil durable et bénévole : un autre statut pour accueillir un enfant
— Mise en place d’une commission d’enquête sur les adoptions illicites
— Proposition de loi relative à l’adoption
— Santé mentale des enfants : le droit au bien-être

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Appel à témoignage pour le prochain numéro 202 de la revue Accueil

Aujourd’hui, on parle à l’enfant adopté de son histoire première, de son abandon, avec des mots adaptés à son âge, à sa maturité et à sa situation ; on sait que l’histoire de la famille se tisse de la sienne et de celle des parents. On réfléchit beaucoup à ce « temps d’avant » si important, et l’on connaît mieux les effets des carences, du manque de soins, du délaissement, des difficultés d’attachement vécus par le tout-petit, in utero, puis dans ses premières années de vie. Qu’il soit né en France ou à l’étranger.

Pourtant, il est un sujet plus difficile à aborder, sans doute parce qu’il heurte nos cœurs et nos consciences : la violence et la maltraitance que les enfants ont pu subir avant leur adoption.

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Conduire son enfant au plus près de l’autonomie, lui donner de quoi voler de ses propres ailes semble bien être le but de l’éducation, l’ambition de tout parent. Mais l’enfant adopté n’a pas eu un début de vie classique : il a pu arriver dans sa nouvelle famille déjà âgé ou connaître des « attachements » difficiles, données qui peuvent rendre son autonomie plus complexe et plus longue à acquérir, à chaque période de son développement. Cette fameuse autonomie, réclamée très tôt par les uns, espérée – ou redoutée – par les autres, semble avoir une résonance particulière chez les parents adoptifs. Ce dossier explore cette question, aux différentes phases de vie de l’enfant adopté, de sa petite enfance à son adolescence, jusqu’à son statut de jeune adulte majeur.

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Le revue Accueil

 

Le bulletin n°59 de la newsletter d’EFA vient de paraître.

– Accueil n° 200 « Adoption et racisme : parlons-en ! »
– Accueil n° 179 « La scolarité des enfants adoptés » : tiré à part mis à jour.
– Proposition de loi relative à l’adoption.
– La situation des pupilles de l’État au 31 décembre 2019.
– Avis du CNPE sur l’accès aux origines des personnes nées à l’étranger.
– Secrets & Lies de Mike Leigh.

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