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Appel à témoignages : comment le système d’attachement des adultes peut-il retentir sur leurs enfants ?

On parle beaucoup, depuis plusieurs années, de l’attachement et des styles d’attachement… notamment dans la revue Accueil. En effet, nous savons aujourd’hui le rôle fondamental de l’attachement dans l’épanouissement de l’individu et à quel point il est au cœur de la qualité de la relation qu’un individu entretient avec les autres et avec lui-même. Nous savons aussi – notamment au travers des ouvrages de vulgarisation de Johanne Lemieux – que la façon dont les enfants adoptés ont vécu la relation avec leurs premières « figures d’attachement » a des conséquences très importantes sur leur développement : sans la connaissance, la bonne compréhension de ce que les enfants ont vécu, il est difficile de les comprendre, et donc de les accompagner au plus juste de leurs besoins, souvent « spécifiques ».

Mais tout être a vécu, enfant, un « système d’attachement » qui lui est propre et qui conditionne son rapport aux autres – et à soi-même ; or tous les parents n’ont pas eu à vivre une bonne relation première, tous n’ont pas reçu la bonne dose de sécurité et de confiance, ni vécu le lien souple et solide qui permet d’avoir une confiance en soi suffisante, de vivre « avec l’autre tout en étant soi ». C’est la raison pour laquelle on peut, en tant que parent, se trouver désorienté ou démuni face aux troubles de son enfant, ne pas savoir comment les décrypter, spécialement s’ils viennent « cogner » contre ses propres difficultés d’attachement.

Sachant qu’aujourd’hui de nombreuses disciplines nous portent à nous pencher sur notre passé, pour mieux le décrypter, sachant qu’aujourd’hui les professionnels de la petite enfance et de l’adoption savent, infiniment mieux qu’hier, décoder et comprendre le système d’attachement caractérisant les enfants adoptés, il nous a semblé intéressant pour le prochain dossier d’Accueil d’explorer la façon dont le système d’attachement du ou des parents a pu façonner leur propre relation à autrui, au monde et à eux-mêmes. Afin de prendre conscience de ce qui, en eux, peut retentir sur le lien qu’ils ont avec leurs enfants – ou avec les enfants qu’ils ont le projet d’adopter.

 

Voici quelques questions, pour orienter votre réflexion, vos retours d’expérience, dont nous vous remercions vivement par avance.

Vous êtes une personne adoptée (merci de préciser votre âge) :

  • Tout parent a son caractère, ses qualités et ses failles. Avez-vous senti chez l’un de vos parents un trait de « caractère », une qualité ou une faiblesse – ou à vos yeux un défaut ! – qui aurait eu une incidence importante sur vous ? sur votre relation à votre ou à vos parents, et au-delà, sur votre façon de vivre, sur votre confiance en vous ?
  • Avez-vous pu, avec le temps, identifier chez vous des difficultés d’attachement, un sentiment d’insécurité liés à votre petite enfance, que vos parents n’auraient pas forcément compris, lorsque vous étiez enfant ou adolescent ?
  • Pensez-vous que leurs propres difficultés – d’enfant, par exemple – ont pu jouer sur la relation que vous avez eue par le passé et avez aujourd’hui avec votre ou vos parents ?

Vous avez un projet d’adoption et vous préparez à accueillir un enfant :

  • Êtes-vous familiarisé avec ces notions d’attachement ? Si oui, de quelle façon l’avez-vous été ?
  • Au cours de votre agrément et/ou de la préparation de votre projet, avez-vous eu l’occasion d’être sensibilisé, de comprendre les conséquences de l’abandon et les difficultés d’attachement d’une petite enfance « abîmée » sur les enfants adoptables ? sur l’enfant que vous vous préparez à accueillir ?
  • Avez-vous pu explorer votre propre « système d’attachement » ? votre lien à vos parents, à votre famille ? votre « sécurité » intérieure… ? Est-ce quelque chose sur quoi vous travaillez ? Si oui, pouvez-vous nous raconter comment ? Êtes-vous aidé, accompagné en cela ? Si oui, de quelle façon ?

Vous êtes parents d’enfant(s) déjà grand(s), autonome(s) :

  • Vos enfants sont maintenant élevés, hors du nid peut-être, autonomes. Peut-être sont-ils déjà parents eux aussi !
  • Si vous regardez en arrière, pensez-vous que votre confiance en vous, votre « sécurité intérieure » ont pu avoir une incidence importante sur le lien développé avec votre ou vos enfants ? sur la façon dont vous les avez aimés et éduqués ? Voyez-vous des incidences de vos propres points forts ou de vos faiblesses sur leur développement, sur les adultes qu’ils sont devenus ? Pourriez-vous nous raconter ?
  • Avez-vous eu l’occasion pendant toutes ces années de pouvoir comprendre et décoder votre propre « relation au monde » et à vous-même ? Avez-vous souhaité cheminer, pour remédier peut-être à d’éventuelles défaillances ou carences de votre passé ? Si oui, comment ?
  • Dans les moments de doute, d’incertitude ou de déséquilibre, comment avez-vous réagi ? Qu’est-ce qui vous a permis de vous rassurer ? Avez-vous pu trouver des appuis qui vous ont aidé ?

Vous êtes parent d’enfant(s) jeune(s) ; vous êtes un tout nouveau parent…

  • Vous arrive-t-il de vous sentir démuni, dépassé, par des comportements ou besoins de votre jeune enfant qui viendraient « cogner » contre des difficultés qui vous sont propres ?
  • Pouvez-vous identifier dans d’éventuelles difficultés avec votre enfant (relations compliquées, difficulté à comprendre ses besoins…) des difficultés propres à vous-même ou éventuellement à votre conjoint ?

Vous êtes thérapeute, psychologue, soignant et suivez ou avez suivi des familles adoptives…

  • Vous avez suivi des enfants adoptés, et peut-être leurs parents. Soit individuellement soit en thérapies familiales.
  • Vous est-il arrivé ou vous arrive-t-il d’amener des parents à « revisiter » leur propre système d’attachement ? De quelle façon ?
  • Il existe aujourd’hui de nombreuses façons ou thérapies permettant d’aider des personnes à se pencher sur son passé pour le revisiter : outre les thérapies classiques – psychothérapie, psychanalyse, thérapie comportementale, analyse transactionnelle… – on peut aujourd’hui « faire bouger les lignes » au travers d’approches ou thérapies nouvelles : hypnose, EMDR, psychogénéalogie, communication bienveillante, analyse transgénérationnelle… ou méditation. Quelles sont les approches qui ont été les plus pertinentes, dans votre pratique, pour aider les familles adoptives dans leurs difficultés relationnelles ?

Vous avez animé des groupes de paroles de parents adoptifs, avez eu l’occasion d’accompagner des parents, par exemple dans le cadre d’une Association départementale EFA…

  • Qu’aimeriez-vous nous dire, sur les difficultés de relations entre enfants et parents que vous suivez, par exemple dans des groupes de paroles ? Quelles sont les difficultés que vous repérez le plus fréquemment, chez les parents ? De quelle façon pouvez-vous les orienter, pour que ces difficultés puissent s’apaiser au mieux, se résoudre ?

 

Vos contributions seront les bienvenues, avant le 30 juillet 2024, à envoyer à : temoignage.accueil [@] adoptionefa.org

Tous les témoignages seront anonymes, sauf indication contraire de votre part.
Merci de préciser si vous avez déjà modifié les noms, prénoms et tout autre renseignement identifiant (pays, ville, dates trop précises).

Accueil n°211, juin 2024 – Frères et sœurs dans l’adoption

Doux rêve ? Idéalisation ? Besoin de transmettre ? Élan de vie ? Avoir plusieurs enfants est le souhait de la plupart de ceux qui veulent fonder une famille. Parents et futurs parents adoptifs comme les autres. Tout comme la filiation adoptive, les relations fraternelles d’enfants ou personnes adoptées sont très diversifiées : on peut être frères et sœurs par filiation biologique, adoptive ou les deux, on peut être adopté et se découvrir par la suite des frères et sœurs que l’on pourra choisir de retrouver ou non. Lorsque des enfants sont adoptés simultanément, c’est également l’histoire de la fratrie qu’on « adopte ». La décision d’adopter un deuxième ou un troisième enfant – et surtout une fratrie – requiert un long cheminement, une réflexion accompagnée par des professionnels, aidée par d’autres parents expérimentés, sur ses motivations profondes, sa capacité d’adaptation, sa disponibilité, ses appuis et relais possibles…

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La revue Accueil

Accueil n°210, mars 2024 – Place aux émotions !

Les émotions sont, depuis quelques années, un thème largement traité, en particulier quand il est question de parentalité. La plupart des parents ont désormais intégré le rôle des émotions dans le développement de leur enfant. Mais la question des émotions se focalise généralement sur l’enfant et plus encore sur l’enfant jeune, un peu comme si leur remaniement chez l’adolescent n’était pas également l’affaire de son entourage et avait une influence moindre sur son développement futur. Or, non seulement l’adolescence est un moment-clé pour favoriser un attachement plus sécure et rejouer ce qui n’a pas pu se mettre en place dans la petite enfance, mais les émotions des parents ont aussi un rôle à jouer.

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La revue Accueil

Accueil n° 209, décembre 2023 – L’agrément, le chemin vers l’enfant

Préalable indispensable et étape incontournable de tout projet d’adoption, la procédure d’agrément suscite de nombreuses questions et provoque généralement beaucoup de stress chez les candidats à l’adoption. Certains – qui n’oublient pas qu’il s’agit d’une évaluation – s’interrogent sur les « bonnes » réponses à donner lors des entretiens, s’inquiètent de savoir si leur projet sera bien compris… Ce temps d’échanges avec des travailleurs sociaux et des psychologues peut aussi être mis à profit pour s’informer et réfléchir aux contours de son projet (l’âge de l’enfant, la nature de ses éventuels besoins spécifiques, etc.).

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La revue Accueil

Accueil n° 208, octobre 2023 – Devenir adulte

À 18 ans, nous sommes majeurs et vaccinés. C’est un fait. C’est la loi. Mais à quel âge devenons-nous adultes ? Interrogez vos proches, de tous âges, sans oublier vos enfants, jeunes ou moins jeunes, interrogez-vous… vous-mêmes et vous verrez que la réponse est toute relative. Et les enfants adoptés qui ont grandi, les adolescents en passe de devenir de jeunes adultes, qu’en est-il d’eux-mêmes, de leur vie, de leurs relations affectives, de leur relation à leurs parents, aux autres, quid de leurs études ou de leur aptitude à entrer dans la vie active ? Bref ! voler de leurs propres ailes, avec le soutien plus ou moins appuyé du « nid familial », est-ce facile ou compliqué pour eux ?

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La revue Accueil

Accueil n° 207, juin 2023 – Imprévus et incertitudes

Le parcours d’adoption est jalonné d’incertitudes, de surprises (bonnes et moins bonnes…) et d’imprévus qui demandent tant aux candidats à l’adoption qu’aux parents de développer de solides ressources, de la souplesse et une capacité à faire face à des situations inédites, de savoir rechercher de l’aide. Adaptabilité et créativité seraient-elles, aujourd’hui plus que jamais, des compétences particulièrement à l’œuvre dans la parentalité adoptive ? Du côté des enfants, comment s’y prendre quand surprises et imprévus sont perçus comme des menaces ? Comment la mise en place de routines et de rituels peut venir sécuriser enfant (et parents !) ?

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La revue Accueil

Accueil n° 206, mars 2023 – Nos ados

Pour tous les ados, cette période de vie, féconde et marquée par des chamboulements physiques, relationnels, identitaires…, a été très « chahutée » par les évolutions sociétales récentes. Et nos ados adoptés, dans tout cela ? Comment s’en sortent-ils, eux dont la « quête identitaire » est bien sûr plus complexe que pour la moyenne ? Eux qui ont pu connaître des difficultés d’attachement, vivre des carences, des maltraitances ? Que faut-il savoir, comprendre de nos enfants devenus adolescents ou en passe de l’être, pour les accompagner au mieux ? Y a-t-il lieu de se comporter avec eux différemment d’avec d’autres jeunes ados non adoptés ? C’est l’exploration de cette période de vie bien particulière qui fait l’objet de ce dossier d’Accueil.

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La revue Accueil

Accueil n° 205, décembre 2022 – Origines

Savoir de qui l’on est né, qui nous a donné la vie et pourquoi on a été adopté sont des interrogations au cœur des préoccupations des personnes adoptées. Les récentes évolutions « sociétales » et numériques ont entraîné des changements (voire des bouleversements) qui ont un retentissement sur la quête ou la recherche d’une famille de naissance : multiplication des tests ADN, réseaux sociaux qui bousculent les recherches… Dans ce contexte, les notions d’origines et de recherches ont pris une ampleur et des contours nouveaux, et recouvrent des réalités hétérogènes.

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Accueil n°204, octobre 2022 – Le développement sensoriel de l’enfant

Nos cinq sens font partie intégrante de notre personne, liés au cerveau par des connexions et rouages aussi subtils qu’extraordinaires et solidaires. Pour bien fonctionner, pour pouvoir réagir de façon appropriée, [ils doivent] travailler ensemble, explique le docteur Françoise Hallet. Un cerveau bien équilibré […] nourri de nombreuses sensations, fonctionne bien, ajoute-t-elle. Mais chez les enfants adoptés, comment le développement sensoriel s’est-il passé, dans leurs débuts de vie souvent « troublés » ? N’y a-t-il pas eu des sens « privés de sens » ou « surstimulés » ? Quels dysfonctionnements auraient pu survenir ? Comment déceler d’éventuelles carences, puis comment aider à les « réparer » ? Sur quelle compétence sensorielle s’appuyer pour entrer en relation, pour favoriser les apprentissages ?

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Accueil Hors Série n°1 – Les enfants adoptables en France

Après avoir, pendant des années, représenté 20 à 25 % des adoptions, l’adoption nationale est désormais largement majoritaire dans notre pays. Pour devenir juridiquement adoptables, les enfants doivent le plus souvent accéder au statut de pupille de l’État, qu’ils peuvent acquérir selon des voies différentes comme nous le rappelle Pascale Salvage. Pourtant, ce statut juridique ne peut pas, à lui seul, définir le parcours singulier de chacun des 3 400 enfants pupilles de l’état, la réalité de leur vécu, de leurs besoins, de leur âge, de leurs origines… Il n’y a pas UN mais DES enfants pupilles de l’État.

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